En 2019, avant la pandémie de COVID-19, l’Institut avait déjà lancé un projet de numérisation de l’enseignement pour tous les élèves des deux écoles secondaires de premier degré. Ce projet comprenait la mise à disposition d’un ordinateur de prêt à tous les élèves ainsi que la fourniture des livres numériques nécessaires, en plus des copies physiques.

Mais, alors que la numérisation de l’enseignement peut être considérée comme accomplie en ce qui concerne les élèves, avec l’acquisition des appareils et des livres, la préparation de l’école à l’enseignement numérique était plus complexe. L’institut était en fait équipé d’une infrastructure réseau obsolète qui ne permettait qu’une connexion au réseau sans fil, et donc à Internet, de quelques appareils simultanément, par exemple 1 LIM par classe. Ce réseau n’était pas été en mesure de faire face à des charges plus importantes, ce qui n’est pas la situation idéale pour la numérisation de l’enseignement.

L’institut a donc demandé à D-Link d’examiner les points d’accès et un certain nombre de commutateurs existants et de les remplacer par des modèles plus performants qui étaient également stables, fiables et, surtout, simples à gérer.